Creación

Estoy orgulloso de mi trabajo creativo realizado durante este periodo. Este trabajo integra la investigación educativa, con la práctica. Los productos finales no son académicos sino de naturaleza creativa y comunicativa. El alcance y el impacto potencial es posiblemente más grande que los productos académicos porque son productos que están llegando a miles a personas  algunos de ellos en situaciones de vulnerabilidad (ver tabla de Escuela + abajo de alcance)..

El primer proyecto es con el Teatro Julio Mario Santo Domingo aquí en Bogotá. En 2019, me invitaron a ayudarles a rediseñar y lanzar su programa de impacto social llamado Teatropedia. Trabajé junto con un estudiante de nuestra Facultad para diseñar una serie de edutainment que se centra en la promoción de las artes y la cultura para niños y niñas de 10 a 12 años, maestros, y familias. Cada episodio de 15 minutos  muestra la magia, la ciencia y la maravilla de las artes escénicas. El currículo pretende aprovechar las artes para promover el aprendizaje socioemocional y las habilidades del siglo XXI, como la creatividad, la colaboración, la comunicación y el pensamiento crítico. Estos episodios se cuentan desde la perspectiva de los niños y niñas. Cada episodio va acompañado de un resumen pedagógico con actividades pedagógicas específicas y consejos para los profesores. El proyecto se distribuye en Direct TV en 8 países de América Latina y llega a casi 10 mil escuelas y  mas de 1,600,00 estudiantes. El impacto del programa será evaluado formalmente por un socio externo en 2023. Actualmente, el equipo de la Facultad de Educación que se ha ampliado a 2 estudiantes recien graduados y estamos enfocados en desarrollar una red de profesores alrededor del programa en 2022- 2024. 

La segunda línea de trabajo creativa se centra en mi participación desde 2018 en la curaduría del festival de cine del espacio de la educación en el marco del CIES. Este festival busca ampliar nuestra visión sobre por qué es importante la educación, qué debates son relevantes. Pretende romper las fronteras y cuestionar los supuestos sobre la educación. Como curador y organizador del festival yo junto con unas dos colegas seleccionamos las películas, escribimos el programa,  y organizamos paneles y diálogos alrededor de cada película. (ver creación para cada producto).

Considero que el festival de cine del CIES es algo más que una actividad extracurricular. Es una experiencia estética que promueve el diálogo crítico y las preguntas que enriquecen y profundizan nuestra comprensión de la educación. Cada año, además de seleccionar las películas, organizamos diálogos entre cineastas, educadores, expertos y no expertos, académicos y estudiantes, que son para nosotros uno de los aspectos únicos del festival de cine. Estructuramos estos diálogos mediante la selección de películas, la invitación de ponentes, la moderación y la participación del público. En los últimos tres años hemos observado que algunos de los momentos más potentes se producen cuando mundos normalmente separados se cruzan y se difuminan: el mundo académico y el no académico, el cognitivo y el emocional, el creativo y el educativo, el realista y el idealista, el político y el de la narración de ficción. En cuanto a públicos hemos logrado llegar a más de cuatro mil personas en los últimos 5 años con nuestro programa y diálogos. 

En nuestra selección de películas, apoyamos un concepto amplio de educación que incorpora entornos formales, no formales e informales. Puede que algunas películas no mencionen la escolarización, la enseñanza o el aprendizaje en sí, pero pueden plantear cuestiones importantes relacionadas con la educación. Algunas películas nos ayudan a ver las cuestiones de política educativa bajo una nueva luz. Otras pueden inspirar a los educadores a reflexionar sobre su pedagogía en relación con contextos sociales y políticos más amplios. Nos interesa explorar si este tipo de experiencia estética puede promover un modo diferente de aprendizaje y construcción del conocimiento, quizá más holístico que el típico intercambio académico.